|
Задайте вопрос консультанту 8-800-222-30-98 610002, г. Киров, а/я 48 (АНО ДПО «МЦИТО») |
Развитие оптико-пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза, как профилактика оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста (планирование работы)
Автор: Полекаренко Т. А.
Библиографическое описание статьи:
Полекаренко Т. А. Развитие оптико-пространственных представлений и зрительного анализа и синтеза, как профилактика оптической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста (планирование работы) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017. – № 56. – ART 171581. – URL: http://www.kids.covenok.ru/171581.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Аннотация:
Дисграфия «начинается» не в школе, а значительно раньше: у детей дошкольного возраста. Именно в этом возрасте возможно выявление предпосылок оптической дисграфии, которые неизбежно проявятся у детей с началом их школьного обучения в случае непринятия соответствующих профилактических мер
Ключевые слова:
дисграфия, профилактические меры, недоразвитие зрительно-пространственной сферы
Комментарии
Нет комментариев
Оставить комментарий
2024, Учебно-методический электронный журнал "Образовательные проекты "Совёнок" для дошкольников" |
||
 Все материалы доступны по лицензии Creative Commons С указанием авторства 4.0 Всемирная.
|
||