Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ


Автор: Чёрная А. В.

Библиографическое описание статьи:
Чёрная А. В. Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2013. – № 2. – ART 130141. – URL: http://www.kids.covenok.ru/130141.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.

Аннотация:
Построение образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях в соответствии с комплексно-тематическим принципом - дело куда более слож¬ное, чем работа в логике такой привычной, понятной и технологичной учебной модели. Во-первых, реализация комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса фактически невозможна вне взаимосвязи с принципом интеграции. Под интеграцией содержания дошкольного образования понимается состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникно¬вения и взаимодействия отдельных образовательных областей, обеспечивающее целостность образовательного процесса. Таким образом, полноценная реализация «темы» невозможна без интеграции не только содержания дошкольного образования, но и ее организационных форм, в которых в той или иной степени будут интегрироваться и различные виды детской деятельности. Во-вторых, темы, в рамках которых решаются образовательные задачи, должны, с одной стороны, быть социально значимыми для общества, семьи и государства, с другой стороны, вызывать и личностный интерес детей (по крайней мере, большей части группы), обеспечивающий мотивацию образовательного процесса «здесь и сейчас».

Ключевые слова:
психологическая зарядка, деловая игра, планирование