-
Выпускной утренник в детском саду «Дошкольное детство, прощай!» для детей подготовительной группы
Ткаченко С. М. Выпускной утренник в детском саду «Дошкольное детство, прощай!» для детей подготовительной группы // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 63 . – ART 180282. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180282.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
В дошкольной педагогике музыка рассматривается как ничем незаменимое средство развития у детей эмоциональной отзывчивости на всё доброе и прекрасное, с которым они встречаются в жизни. Именно музыка является самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности
-
Опыт работы по взаимодействию с семьей в развитии творческих способностей детей. Круглый стол с родителями многодетных семей «Мы талантливы». Творческая мастерская «Вместе к успеху»
Ткаченко С. М. Опыт работы по взаимодействию с семьей в развитии творческих способностей детей. Круглый стол с родителями многодетных семей «Мы талантливы». Творческая мастерская «Вместе к успеху» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017. – № 54. – ART 171148. – URL: http://www.kids.covenok.ru/171148.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Работа с родителями в ДОУ реализуется через разнообразные формы: традиционные и нетрадиционные. Суть этих форм обогатить родителей педагогическими знаниями. В своей работе я часто использую форму взаимодействия с родителями: круглый стол, она является наиболее эффективной, так как предоставляется возможность наладить тесное общение с родителями. Его цель - добиться взаимопонимания и сотрудничества в совместной деятельности
-
Музыкально-образовательный проект «В стране музыкальных инструментов»
Ткаченко С. М. Музыкально-образовательный проект «В стране музыкальных инструментов» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2016. – № 42. – ART 133798. – URL: http://www.kids.covenok.ru/133798.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
В настоящее время многие современные дети растут на примитивных музыкальных «шедеврах», построенных на бешеных ритмах и какофонии электронных звуков. Это создает атмосферу духовной бедности и художественной серости, и не способствует гармоничному и нравственному развитию