-
Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
Рузинова Г. А. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 67. – ART 133539. – URL: http://www.kids.covenok.ru/133539.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Изучение любого явления предполагает уяснение его сущности, четкое определение понятия. В нашем исследовании важным является понятие «эстетическое воспитание». В связи с этим представляется необходимым рассмотреть различные подходы к определению понятия «эстетическое воспитание» является сложным научным понятием, в трактовке которого выделяются различные подходы
-
Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
Рузинова Г. А. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2014. – № 20. – ART 133539. – URL: http://www.kids.covenok.ru/133539.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Педагоги детского сада призваны осуществлять всестороннее воспитание и развитие детей дошкольного возраста, и в частности эстетическое развитие подрастающего поколения. Для того, чтобы выполнить эти задачи, требуется высокая художественная культура. Приобрести культуру можно при помощи знакомства с изобразительным искусством во время образовательной деятельности и вне ее.
Эстетическое воспитание осуществляется во всей работе детского сада. Одним из средств его является, конечно, изобразительная деятельность
-
Характеристика сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте
Рузинова Г. А. Характеристика сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017. – № 49. – ART 170284. – URL: http://www.kids.covenok.ru/170284.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
В свои первые семь лет ребенок проходит большой путь развития. Дошкольнику предстоит много узнать и многому научиться за этот период. От того, как освоит ребенок эти знания об окружающем его мире, о себе самом зависит успешность ребенка в дальнейшей жизни, в школьном обучении. Именно в игре ребенок получает возможность обучения коммуникативному общению со сверстниками и взрослыми в совместной игровой деятельности