-
Творческий познавательный проект "Мир затей и фантазий Н. Носова"
Зверева О. В. Творческий познавательный проект "Мир затей и фантазий Н. Носова" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2019. – № 75. – ART 190060. – URL: http://www.kids.covenok.ru/190060.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Проект «Мир затей и фантазий Н. Носова», основан на произведениях Н.Н. Носова – удивительного детского писателя. Удивителен и замечателен он тем, что не только дети получают заряд необыкновенной жизнерадостности, бодрости, прилива сил, но и взрослые сразу же окунаются в атмосферу детства, вспоминая и свои "нелегкие" детские проблемы. Все проблемы рассказов Н. Носова: честности, воспитанности, дружбы, трудолюбия - свойственны каждому ребенку. Каждый в детстве решает этот очень нелегкий вопрос: "Как сказать правду?", "Признаваться или не признаваться в совершенном проступке?". Каждый учится трудиться и уважать чужой труд. Произведения Н. Носова помогают детям решить с успехом эти каверзные вопросы, они помогают смотреть на жизнь оптимистично и решать все проблемы творчески и с юмором, как это делают герои рассказов писателя
-
Проект по профилактике эмоционального выгорания педагогов "Территория здоровья"
Зверева О. В. Проект по профилактике эмоционального выгорания педагогов "Территория здоровья" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017. – № 52. – ART 170788. – URL: http://www.kids.covenok.ru/170788.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
В общем виде синдром "выгорания" рассматривается как долговременная стрессовая реакция, или синдром, возникающий вследствие продолжительных стрессов средней интенсивности. Наиболее широко эта проблема изучалась в контексте профессиональных стрессов, поэтому возник термин "профессиональное выгорание".
Проблема профилактики выгорания и восстановления психологических ресурсов не теряет своей актуальности. Представленный проект предлагает комплексный подход к решению данной проблемы. Проект посвящен актуальной проблеме сохранения и укрепления психологического здоровья педагогов. В работе определены роль, направления работы, содержание, формы работы педагога-психолога по здоровьесбережению педагогов в условиях образовательного учреждения