• Главная
• /
• Авторы
• /
• Романова Анна Николаевна

Романова Анна Николаевна

• ART 600098 Автор: Романова А. Н. Просмотров: 703
  Дидактические игры для развития мелкой моторики у детей с тяжёлыми нарушениями речи
  Романова А. Н. Дидактические игры для развития мелкой моторики у детей с тяжёлыми нарушениями речи // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2020. – № 91. – ART 600098. – URL: http://www.kids.covenok.ru/600098.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
  У детей с тяжелыми нарушениями речи слабо сформированы зрительное восприятие, пространственные представления, внимание и память. Также отмечается недостаточная координация движений во всех видах моторики - общей, мимической, мелкой и артикуляционной. У детей наблюдается нарушение ориентировки на листе бумаги, излишняя мышечная напряжённость, неправильное положение руки во время графомоторной деятельности, слабая развитость мелкой моторики, нарушение координации тонких движений руки. Поэтому необходимо развивать мелкую моторику специальными упражнениями. Развитие мелкой моторики у детей с тяжелыми нарушениями речи – это длительный беспрерывный процесс, в ходе которого ребёнок познает мир, начинает с ним общаться и даже начинает говорить. Мелкая моторика является скоординированной работой мышечной, костной и нервной систем организма. Развитие мелкой моторики взаимосвязано с логическим мышлением, памятью, интеллектом и речью у детей. Поэтому специалисты рекомендуют развивать мелкую моторику с самого раннего возраста. Не зря В.Сухомлинский писал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». Развивать мелкую моторику рукам помогают дидактические игры. Предлагаю вам рассмотреть несколько простых и веселых развивающих игр, которые можно сделать самим
  Полный текст статьи Читать онлайн Справка-подтверждение
  Ключевые слова: мелкая моторика, дидактические игры, развитие речи, тяжелое нарушение речи