• Главная
• /
• Авторы
• /
• Сопина Елизавета Владимировна

Сопина Елизавета Владимировна

• ART 600188 Автор: Сопина Е. В. Просмотров: 425
  Детское словотворчество и развитие речевого творчества детей дошкольного возраста
  Сопина Е. В. Детское словотворчество и развитие речевого творчества детей дошкольного возраста // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2021. – № 99. – ART 600188. – URL: http://www.kids.covenok.ru/600188.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
  Одним из основных компонентов структуры содержания дошкольного образования, согласно ФГОС ДО: является познавательно-речевое развитие. Дошкольное детство является наиболее важным периодом в развитии всех психических процессов, а особенно речи. Творческие способности детей, креативное мышление особенно ярко проявляются в словотворчестве. Термин «детское словотворчество» приходится на период с 2,5—3 лет до школьного возраста. В статье рассматриваются три основных принципа Т.Н. Ушаковой, по которым дети образуют новые слова. Приведены примеры игр, способствующих развитию словотворчества у детей
  Полный текст статьи Читать онлайн Справка-подтверждение
  Ключевые слова: речь, психические процессы, словообразование, словотворчество, детское словотворчество
• ART 134572 Автор: Сопина Е. В. Просмотров: 862
  Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста
  Сопина Е. В. Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных умений у детей дошкольного возраста // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2016. – № 40. – ART 134572. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134572.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
  Коммуникативные умения – понятие, отражающее комплекс взаимосвязанных качеств, обеспечивающих тот или иной уровень взаимодействия человека с окружающим. Известно, что нельзя обучать детей общению, не включив их, во взаимодействие друг с другом, не обусловив речевые действия и проведение какой-то деятельности (игровой, практической, познавательной и т.д.), не уточнив ситуацию общения, не создав потребности и мотивации у каждого ребенка вступить в него
  Полный текст статьи Читать онлайн Справка-подтверждение
  Ключевые слова: коммуникация, совместная деятельность, театрализованная деятельность, окружающий мир