-
Содержание развивающей предметно-пространственной среды для детей с ЗПР с учетом требований ФГОС
Быстрова Ю. А., Большакова Е. Б. Содержание развивающей предметно-пространственной среды для детей с ЗПР с учетом требований ФГОС // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2019. – № 26. – ART 26100. – URL: http://www.kids.covenok.ru/26100.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Статья посвящена предметно-пространственной развивающей среде, которая соответствует основным принципам построения, учитывает специфику и контингент детей с ЗПР, предусматривает учет индивидуальных, социально-психологических и возрастных особенностей, индивидуальных интересов, склонностей и потребностей детей, развитие любознательности и творческих способностей
-
Консультация для родителей «Восприятие цвета»
Большакова Е. Б. Консультация для родителей «Восприятие цвета» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2016. – № 44. – ART 134728. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134728.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Так как в онтогенезе развития ребёнка первый цвет воспринимается жёлтый, начинать работу мы будем именно с этого цвета. Далее воспринимается крас-ный и зелёный, затем синий, необходимо провести дифференциацию между синим и жёлтым цветом. Дети часто путают эти цвета