-
Содержание развивающей предметно-пространственной среды для детей с ЗПР с учетом требований ФГОС
Быстрова Ю. А., Большакова Е. Б. Содержание развивающей предметно-пространственной среды для детей с ЗПР с учетом требований ФГОС // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2019. – № 26. – ART 26100. – URL: http://www.kids.covenok.ru/26100.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Статья посвящена предметно-пространственной развивающей среде, которая соответствует основным принципам построения, учитывает специфику и контингент детей с ЗПР, предусматривает учет индивидуальных, социально-психологических и возрастных особенностей, индивидуальных интересов, склонностей и потребностей детей, развитие любознательности и творческих способностей
-
Особенности фонематического слуха детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией
Быстрова Ю. А. Особенности фонематического слуха детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2016. – № 44. – ART 134756. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134756.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
По данным Т. Б. Филичевой, речь ребенка правильно формируется только тогда, когда развивающаяся вторая сигнальная система постоянно поддерживается конкретными импульсами первой сигнальной системы, отражающей реальную действительность. Первая сигнальная система обладает сигналами, образующими чувства