-
Исследовательская работа «Замещение в игре детей старшего дошкольного возраста»
Бураканова Г. В. Исследовательская работа «Замещение в игре детей старшего дошкольного возраста» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2019. – № 75. – ART 190222. – URL: http://www.kids.covenok.ru/190222.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Взрослым в своей работе следует уделять как можно больше внимания психическому развитию детей, приучению их к самостоятельности мышления, к использованию полученных ими знаний в различных условиях, в соответствии с поставленной перед ними задачей. Дети играют, не подозревая, что при этом они усваивают какие-то знания
-
Формирование экологической воспитанности детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность с использованием ИКТ и учетом регионального компонента
Бураканова Г. В., Виноградова Е. Ю. Формирование экологической воспитанности детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность с использованием ИКТ и учетом регионального компонента // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 65. – ART 132219. – URL: http://www.kids.covenok.ru/132219.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
В современном мире нарастают экологические проблемы, которые побуждают к интенсивному поиску способов осмысления ценностей природы. Без целенаправленного воспитания и формирования общественного мнения, экологического сознания и экологической воспитанности невозможно переориентировать человечество на новые приоритеты – осознанное отношение к природе
-
Коррекционно-развивающая программа «Психологические особенности готовности дошкольников к обучению в школе»
Бураканова Г. В. Коррекционно-развивающая программа «Психологические особенности готовности дошкольников к обучению в школе» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017. – № 57. – ART 134745. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134745.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Практическая значимость работы заключается в том, что, полученные экспериментальные результаты помогут практическим работникам, занимающимся с дошкольниками (воспитателям, социальным педагогам, психологам и родителям) в развитии готовности детей к школьному обучению, посредством применения адаптированной нами коррекционно-развивающей программы, с учетом индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста