-
Тема «Развитие дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в игровую деятельность»
Войтенко Г. П., Василенко Н. А., Еверзова А. И. Тема «Развитие дружеских отношений у детей старшего дошкольного возраста посредством включения их в игровую деятельность» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2019. – № 70. – ART 26090. – URL: http://www.kids.covenok.ru/26090.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
В докладе предложена коррекционная работа по формированию дружеских отношений. Предложенные формы работы могут быть использованы во всех типах образовательных учреждениях, работающих с детьми
-
Развиваем творческие способности одарённых детей посредством использования фанбуки
Войтенко Г. П., Василенко Н. А., Жаботинская О. Н. Развиваем творческие способности одарённых детей посредством использования фанбуки // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 58. – ART 26044. – URL: http://www.kids.covenok.ru/26044.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Предложенные в докладе упражнения по развитию творческих способностей детей помогут педагогам сформировать у дошкольников способность оригинально мыслить, решать логические задачи, расширят границы детского познания. Особый интерес представляет в докладе такая форма работы с детьми, как «Фанбука» (фантастическая азбука).
Доклад предназначен воспитателям, педагогам-психологам ДОУ, специалистам, работающим с одаренными детьми
-
Игра - конкурс «Готовимся к школе!» (детско-родительское мероприятие для подготовительной группы)
Войтенко Г. П., Василенко Н. А. Игра - конкурс «Готовимся к школе!» (детско-родительское мероприятие для подготовительной группы) // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 61. – ART 180064. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180064.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.
Каждый родитель хотел бы видеть своего ребенка хорошо подготовленным к школе. И каждый из них оценивает ребенка исходя из субъективных показателей. Предлагаемая форма работы дает возможность привлечь родителей к педагогическому взаимодействию с ребенком, а опыт общения родителей друг с другом и специалистами как игровыми партнерами помогает лучше почувствовать своего ребенка, принять его индивидуальность