|
Задайте вопрос консультанту 8-800-222-30-98 610002, г. Киров, а/я 48 (АНО ДПО «МЦИТО») |
Дончук Лариса Георгиевна
-
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы с задержкой психического развития по развитию речи по теме: «Зимующие птицы»
Дончук Л. Г. Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшей группы с задержкой психического развития по развитию речи по теме: «Зимующие птицы» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2018. – № 61. – ART 180090. – URL: http://www.kids.covenok.ru/180090.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.Чистая, правильная речь – одно из важнейших условий нормального психического развития человека. При помощи речи, общения ребенок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, узнает много нового, интересного, может выразить свои желания, мысли, требования
-
Использование интерактивных методов и приемов обучения в дошкольном учреждении
Дончук Л. Г. Использование интерактивных методов и приемов обучения в дошкольном учреждении // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017. – № 51 . – ART 170745. – URL: http://www.kids.covenok.ru/170745.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.В настоящее время перед педагогами встает глобальная задача: обеспечить индивидуальный путь развития ребенка через использование всех видов деятельности, предусмотренных ФГОС: учебно-образовательных, индивидуальных, конструктивно-исследовательских, организационно-проектных. Педагогам приходиться искать новые педагогические технологии в организации коррекционно-образовательного процесса, для формирования личности, обладающей коммуникативной компетентностью
-
Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи: «Части тела человека»
Дончук Л. Г. Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи: «Части тела человека» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2017. – № 55. – ART 171382. – URL: http://www.kids.covenok.ru/171382.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.В ходе данного занятия дошкольники приобретут знания о частях тела человека, умения в образовании грамматических форм языка, умение оценивать себя в практической деятельности, навык опытно-исследовательской деятельности, навык в собирании целого из частей. Структура занятия позволяет интегрировать несколько образовательных областей («Познание», «Коммуникация», «Социализация») для наибольшей эффективности коррекционно-образовательного процесса. Применение АМО в коррекционно-образовательном процессе, практическая деятельность с включением в работу всех анализаторов, способствует наиболее эффективному усвоению нового материала, поддержанию интереса на протяжении всего занятия, повышению работоспособности, улучшению концентрации и переключаемости внимания. Занятие способствует созданию эмоциональной устойчивости, развитию волевых усилий, адекватной самооценки как один из факторов успешной адаптации детей данной категории в социуме
-
Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи: «Поможем бабушке Федоре»
Дончук Л. Г. Конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи: «Поможем бабушке Федоре» // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2016. – № 45. – ART 134910. – URL: http://www.kids.covenok.ru/134910.htm. – Гос. рег. Эл No ФС77-55136. – ISSN: 2307-9282.В настоящее время существует проблема общения детей друг с другом и со взрослыми, т.к. развитию навыков общения не уделяется должного внимания ни в воспитательных учреждениях, ни в семье. Занятия по развитию речи, дидактические игры учат: умению общаться при помощи неречевых средств; устанавливать контакт; использовать речевые вариативные формулы; понимать и выражать своё настроение при помощи слов; вести себя в общении в соответствии с нормами этикета; чётко и выразительно высказывать в речи своё коммуникативное намерение; внимательно выслушивать собеседника; понимать эмоциональное настроение другого; вести себя в конфликтной ситуации. Недостаточное внимание педагогов к данной проблеме, а также недостаточность методической разработки данной проблемы послужило поводом для разработки данного методического материала по развитию навыков общения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
2024, Учебно-методический электронный журнал "Образовательные проекты "Совёнок" для дошкольников" |
||
 Все материалы доступны по лицензии Creative Commons С указанием авторства 4.0 Всемирная.
|
||